Page 23 - ShahrvandBC Issue No.1335
P. 23
با پرداخت این بهای اضافه ،سدها و موانع را از راهی که به پیشرفت را هم فراهم کنیم .اما واقعا این ابزار چقدر فراهم شده؟ آیا واحدهای و کارشناسان کودکان بانیازهای ویژه حکایت از رواج خشونت در این
مراکز دارد. «نیازهای ویژه» در مدارس ایران وجود دارند که به معلم‌ها و مربیان و فرزندشان منجر می‌شود ،برم یدارند.
23 اما نمونه این کودکانی که برچسب «آموز شناپذیر» خورد‌هاند ،امیر ۱۰ خانواده این دانش‌آموزان مشاوره بدهد؟ و مسئله مهم دیگر؛ آیا برای
اجرای طرح تلفیق ،تلاشی شده که بستر فرهنگی لازم شکل بگیرد؟ ساله است با سندرم داون که از حدود ۸سالگی با چنین برچسبی مواجه معلم سایه و دیگر مفاهیم بیگانه
حال گامی فراتر رویم و تصور کنیم که شمار بسیار محدودی از خیلی رن جآور است برای پدر و مادر بچه‌های بانیازهای ویژه که والدین شده و لاجرم همه روزها را در خانه م یگذراند .صر فنظر از همه فشاری
دانش‌آموزان دارای معلولیت توانستند از سد همه این موانع بگذرند و کودکان معمولی به حضور این بچه‌ها در کنار فرزندانشان سر یک که به خانواده او وارد می‌شود ،شما با این کار تمام آینده و هستی این
عاقبت نیمکتی کنار دان شآموزان معمولی پیدا کنند .در آن صورت آن کلاس درس اعتراض م یکنند و نهایت تلاش خودشان را برای اخراج کودک را تباه کرده‌اید؛ آن هم سندرم داون که اگرچه شدت و ضعف آن
نظام آموزشی و مدارس چقدر انعطا فپذیرند و نیازهای این دانش‌آموز را آن دانش‌آموز بانیازهای ویژه به کار م یبرند ،امری که تقریبا همه این در کسانی که این سندرم را دارند ،یکسان نیست ،اما این دیگر ثابت شده
در نظر م یگیرند؟ ما وقتی از «نیازهای ویژه» حرف م یزنیم ،اصلا از چه پدر و مادرها تجربه کرد‌هاند و ناشی از این امر است که هنوز کلیت که آنها اتفاقا آموزش‌پذیرند و در صورت برخورداری از آموزش صحیح و
حرف م یزنیم؟ و برای برآوردن این نیازها چگونه رویکردی باید داشته جامعه ایرانی این کودکان را به عنوان یک انسان درخور احترام و منزلت اصولی از خردسالی م یتوانند در آینده به استقلالی نسبی برسند .مورد
باشیم؟ آیا با رویکردی سنتی می‌توان راه به جایی برد؟ گمان نکنم .و برخوردار از درک و فهم نگاه نم یکند ،بلکه به این قائل است که بین امیر هم بر چنین امری صحه م یگذارد از آن رو که یک ،در قراری
ارتباط کوچک‌ترین مشکلی ندارد و دو ،در توانایی تقلید ،ویژگ یهایی در نظام آموزش و پرورش قدیم و سنتی که اساسا کودک بانیازهای خود و آنها مرز بکشد و طردشان کند.
سال / 22شماره - 1335جمعه 29دنفسا 1393 که در امر آموزش کلیدی به شمار م یروند ،چنا نچه اظهارات پدر او نیز ویژه به حساب نمی‌آمد .بنابراین این ساختار نیازمند تغییر و آشنایی
نشان از توانای یهای بالقوه او برای یادگیری و پیشرفت دارد. با مفاهیم و تعابیر و الگوهای مدرن است ،مثل مفهوم «تبعیض مثبت» برچسب «آموز شناپذیر»
که یکی از اشکال عملی آن اجازه برخورداری از امتیاز «معلم سایه» در اما در انتهای این گزارش بحث تلفیق را رها می‌کنم و به یکی از
مدرسه و کلاس درس است .اما مدارس معمولی در ایران با این الگوها نمونه‌های آشکار تبعیض علیه برخی کودکان بانیازهای ویژه م یپردازم خان مها ،آقایان ،حضار محترم!
بیگان هاند و خیلی به ندرت و دشوار یک مدرسه خصوصی پیدا می‌شود که آینده آنان را تباه می‌سازد و زندگی خانواده‌هایشا ن را هم به شدت بر این باورم که وقت آن رسیده این کلیشه‌ها را که درباره معلولیت
که تا سطحی از رواداری برخوردار باشد .چنان‌چه همه آنها کاملا تهی از دشوار می‌سازد و آن برچسبی است با عنوان «آموزش‌ناپذیر» که گاه و افراد دارای معلولیت وجود دارد ،دور بریزیم و واقعیت وجودی آنها
ابتدایی‌ترین ابزار آموزشی مخصوص دانش‌آموزان بانیازهای ویژه هستند ،سخاوتمندانه به این کودکان اعطا م یشود ،امری که هیچ پایه عقلی را ببینیم .باور کنیم که آنها دارای ادراک و شعورند ،ظلم و تبعیض
چه آنها که معلولیت رشدی دارند و چه معلولیت جسمانی .آیا در این درستی ندارد .به این ترتیب نه تنها بحث تلفیق درباره این کودکان را می‌فهمند و رنج م یبرند از احساس طردشدگی .مثل همه ما ،آنها
مدارس مثلا برای تحصیل دانش‌آموزی با ک مبینایی شدید – و نه نابینا موضوعیت ندارد ،بلکه آنها حتی امکان حضور در مدارس «کودکان هم گرایش ذاتی به پیشرفت دارند و م یتوانند مفید باشند .باید ابزار
– تمهیدی اندیشیده شده؟ قطعا نه .تجربه یکی از دوستان ک مبینا‌ی استثنایی» را هم ندارند و به یک معنا از ابتدایی‌ترین حقوق انسانی خود و امکان این رشد و پیشرفت را فراهم آورد تا از حاشیه به متن جامعه
بیایند .پذیرش افراد دارای معلولیت یک شعار سانتی‌مانتال نیست که خودم این را ثابت م یکند که همه چیز در این مدارس بر اساس «انسان که همان آموزش است ،محروم م یشوند.
استاندارد شده» فراهم آمده و ذره‌ای به دانش‌آموزان بانیازهای ویژه پدر و مادرهایی که کودکانشان به مدارس استثنایی م یروند ،می‌گویند احساساتمان را برانگیزد و قطره اشکی هم از گوشه چشمانمان سرازیر
توجهی نشده است .از این رو مفهومی مانند «معلم سایه» هم مفهومی که بزرگ‌ترین هراس آنها چنین برچسبی‌ست که مثل شمشیر داموکلس کند ،بلکه بخشی مغفول‌مانده از اندیشه و آرمان تکثرگرایی است که باید
غریب و هراس‌آور برای کادر آموزشی این مدارس محسوب می‌شود .بالای سر این کودکان قرار دارد .کافی‌ست که مدیر مدرسه با هر تحقق یابد .از این رو نگاه به معلولیت نگاهی هویتی است که بر اساس
ما دری گزارش دا ده که فرزندش در دوره دبستان شانس این را پیدا توجیهی چنین برچسبی را برای کودکی روا بدارد ،آن وقت اداره آموزش آن معلولیت نه به عنوان وجود یک نقص و اشتباه در این آد مها بلکه
کرده که سر برخی کلاس‌ها با معلم سایه برود ،اما با پایان دوره دبستان ،و پروش نیز همسو با او ،این کودک را به قعر خواهد فرستاد .مستندات به عنوان یک ویژگی در نظر گرفته می‌شود ،یک ویژگی که صرفا باعث
هیچ مدرسه‌ای حاضر نشده چنین امتیازی برای او قائل شود و در نتیجه درباره این تبعیض موجود است که به پدر و مادر کودک بانیازهای ویژه برخی تفاوت‌های آنها با ما می‌شود .با پذیرش این افراد زمینه مشارکت
آموزش رسمی او در مدرسه و جمع کودکان دیگر به همین سادگی «امر» م یشود فرزندان خود را به مراکز بهزیستی و آسایشگاه‌ها بسپارند ،آنها در اجتماع را فراهم بیاوریم.
جایی که نه زمینه و امکان آموزش آنها وجود دارد و نه عموما کرامت خاتمه یافته و او خان هنشین شده است.
طبیع یست که ما وقتی حرف از تلفیق می‌زنیم ،باید ابزار و امکاناتش انسانی آنها در نظر گرفته می‌شود به طوری که گزارش برخی مربیان
In touch with Iranian diversity
F SPORT
THE LEXUS F SPORT
F SPORT $3,500 2015 RC F SPORT
Vol. 22 / No. 1335 - Friday, Mar. 20, 2015 2015 IS 250 F SPORT 2015 GS 350 F SPORT 2015 RX 350 F SPORT
399 1 9APR 2 000FSPORT ^ 699 29 3 000APR FSPORT 649 1 9APR 3 500F SPORT^
*$ * . % $, ^ $ * . %* $ , *$ * . % $,
*$6,250 39 *$6,800 39 *$6,520 39
ˆ$2,000 ˆ$3,000 ˆ$3,500
F SPORT F SPORT F SPORT
LEXUS I lexusvancouver.ca Lexus 31
REGENCY LEXUS JIM PATTISON LEXUS OPENROAD LEXUS OPENROAD LEXUS RICHMOND
regencylexus.com jplexus.com openroadlexus.ca richmondlexus.com
2288 Burrard Street Northshore Auto Mall 3150 St. Johns Street 5631 Parkwood Way
Vancouver (604) 739-1212 North Vancouver (604) 982-0033 Port Moody (604) 461-7623 Richmond (604) 273-5533
23 ^$2,000/$3,000/$3,500 F SPORT credit available to qualified retail customers on the purchase/lease of new Lexus 2015 IS F SPORT sedan/2015 GS 350 F SPORT/2015 RX 350 F SPORT and will be deducted from the negotiated price after taxes. Limited time offer is subject to change or cancellation without notice. *Lease offers provided through Lexus Financial Services, on approved credit. *Representative lease
example based on a 2015 IS 250 F SPORT sfx ‘F’ on a 39 month term at an annual rate of 1.9% and MSRP of $42,998. Monthly payment is $399 with $6,250 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $21,798. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. *Representative lease example based on a 2015 GS
350 AWD F SPORT sfx ‘F’ on a 39 month term at an annual rate of 2.9% and MSRP of $64,098. Monthly payment is $699 with $6,800 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $34,050. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. *Representative lease example based on a 2015 RX 350 F SPORT sfx
‘B’ on a 39 month term at an annual rate of 1.9% and MSRP of $61,398. Monthly payment is $649 with $6,520 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $31,838. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. MSRPs include freight and PDI ($1,995) and filters. License, insurance, registration (if applicable),
dealer fees and taxes are extra. Dealers may charge additional fees up to $395. Fees may vary by dealer. Lexus Dealers are free to set their own prices. Limited time offers only apply to retail customers at participating Lexus dealers. Dealer order/trade may be required. Offers are subject to change or cancellation without notice. Offers expire at month’s end unless extended or revised. See your Lexus dealer for complete details.
FSPORT-0410-0315-14 Farsi.indd 1 2015-03-11 10:10 AM
مراکز دارد. «نیازهای ویژه» در مدارس ایران وجود دارند که به معلم‌ها و مربیان و فرزندشان منجر می‌شود ،برم یدارند.
23 اما نمونه این کودکانی که برچسب «آموز شناپذیر» خورد‌هاند ،امیر ۱۰ خانواده این دانش‌آموزان مشاوره بدهد؟ و مسئله مهم دیگر؛ آیا برای
اجرای طرح تلفیق ،تلاشی شده که بستر فرهنگی لازم شکل بگیرد؟ ساله است با سندرم داون که از حدود ۸سالگی با چنین برچسبی مواجه معلم سایه و دیگر مفاهیم بیگانه
حال گامی فراتر رویم و تصور کنیم که شمار بسیار محدودی از خیلی رن جآور است برای پدر و مادر بچه‌های بانیازهای ویژه که والدین شده و لاجرم همه روزها را در خانه م یگذراند .صر فنظر از همه فشاری
دانش‌آموزان دارای معلولیت توانستند از سد همه این موانع بگذرند و کودکان معمولی به حضور این بچه‌ها در کنار فرزندانشان سر یک که به خانواده او وارد می‌شود ،شما با این کار تمام آینده و هستی این
عاقبت نیمکتی کنار دان شآموزان معمولی پیدا کنند .در آن صورت آن کلاس درس اعتراض م یکنند و نهایت تلاش خودشان را برای اخراج کودک را تباه کرده‌اید؛ آن هم سندرم داون که اگرچه شدت و ضعف آن
نظام آموزشی و مدارس چقدر انعطا فپذیرند و نیازهای این دانش‌آموز را آن دانش‌آموز بانیازهای ویژه به کار م یبرند ،امری که تقریبا همه این در کسانی که این سندرم را دارند ،یکسان نیست ،اما این دیگر ثابت شده
در نظر م یگیرند؟ ما وقتی از «نیازهای ویژه» حرف م یزنیم ،اصلا از چه پدر و مادرها تجربه کرد‌هاند و ناشی از این امر است که هنوز کلیت که آنها اتفاقا آموزش‌پذیرند و در صورت برخورداری از آموزش صحیح و
حرف م یزنیم؟ و برای برآوردن این نیازها چگونه رویکردی باید داشته جامعه ایرانی این کودکان را به عنوان یک انسان درخور احترام و منزلت اصولی از خردسالی م یتوانند در آینده به استقلالی نسبی برسند .مورد
باشیم؟ آیا با رویکردی سنتی می‌توان راه به جایی برد؟ گمان نکنم .و برخوردار از درک و فهم نگاه نم یکند ،بلکه به این قائل است که بین امیر هم بر چنین امری صحه م یگذارد از آن رو که یک ،در قراری
ارتباط کوچک‌ترین مشکلی ندارد و دو ،در توانایی تقلید ،ویژگ یهایی در نظام آموزش و پرورش قدیم و سنتی که اساسا کودک بانیازهای خود و آنها مرز بکشد و طردشان کند.
سال / 22شماره - 1335جمعه 29دنفسا 1393 که در امر آموزش کلیدی به شمار م یروند ،چنا نچه اظهارات پدر او نیز ویژه به حساب نمی‌آمد .بنابراین این ساختار نیازمند تغییر و آشنایی
نشان از توانای یهای بالقوه او برای یادگیری و پیشرفت دارد. با مفاهیم و تعابیر و الگوهای مدرن است ،مثل مفهوم «تبعیض مثبت» برچسب «آموز شناپذیر»
که یکی از اشکال عملی آن اجازه برخورداری از امتیاز «معلم سایه» در اما در انتهای این گزارش بحث تلفیق را رها می‌کنم و به یکی از
مدرسه و کلاس درس است .اما مدارس معمولی در ایران با این الگوها نمونه‌های آشکار تبعیض علیه برخی کودکان بانیازهای ویژه م یپردازم خان مها ،آقایان ،حضار محترم!
بیگان هاند و خیلی به ندرت و دشوار یک مدرسه خصوصی پیدا می‌شود که آینده آنان را تباه می‌سازد و زندگی خانواده‌هایشا ن را هم به شدت بر این باورم که وقت آن رسیده این کلیشه‌ها را که درباره معلولیت
که تا سطحی از رواداری برخوردار باشد .چنان‌چه همه آنها کاملا تهی از دشوار می‌سازد و آن برچسبی است با عنوان «آموزش‌ناپذیر» که گاه و افراد دارای معلولیت وجود دارد ،دور بریزیم و واقعیت وجودی آنها
ابتدایی‌ترین ابزار آموزشی مخصوص دانش‌آموزان بانیازهای ویژه هستند ،سخاوتمندانه به این کودکان اعطا م یشود ،امری که هیچ پایه عقلی را ببینیم .باور کنیم که آنها دارای ادراک و شعورند ،ظلم و تبعیض
چه آنها که معلولیت رشدی دارند و چه معلولیت جسمانی .آیا در این درستی ندارد .به این ترتیب نه تنها بحث تلفیق درباره این کودکان را می‌فهمند و رنج م یبرند از احساس طردشدگی .مثل همه ما ،آنها
مدارس مثلا برای تحصیل دانش‌آموزی با ک مبینایی شدید – و نه نابینا موضوعیت ندارد ،بلکه آنها حتی امکان حضور در مدارس «کودکان هم گرایش ذاتی به پیشرفت دارند و م یتوانند مفید باشند .باید ابزار
– تمهیدی اندیشیده شده؟ قطعا نه .تجربه یکی از دوستان ک مبینا‌ی استثنایی» را هم ندارند و به یک معنا از ابتدایی‌ترین حقوق انسانی خود و امکان این رشد و پیشرفت را فراهم آورد تا از حاشیه به متن جامعه
بیایند .پذیرش افراد دارای معلولیت یک شعار سانتی‌مانتال نیست که خودم این را ثابت م یکند که همه چیز در این مدارس بر اساس «انسان که همان آموزش است ،محروم م یشوند.
استاندارد شده» فراهم آمده و ذره‌ای به دانش‌آموزان بانیازهای ویژه پدر و مادرهایی که کودکانشان به مدارس استثنایی م یروند ،می‌گویند احساساتمان را برانگیزد و قطره اشکی هم از گوشه چشمانمان سرازیر
توجهی نشده است .از این رو مفهومی مانند «معلم سایه» هم مفهومی که بزرگ‌ترین هراس آنها چنین برچسبی‌ست که مثل شمشیر داموکلس کند ،بلکه بخشی مغفول‌مانده از اندیشه و آرمان تکثرگرایی است که باید
غریب و هراس‌آور برای کادر آموزشی این مدارس محسوب می‌شود .بالای سر این کودکان قرار دارد .کافی‌ست که مدیر مدرسه با هر تحقق یابد .از این رو نگاه به معلولیت نگاهی هویتی است که بر اساس
ما دری گزارش دا ده که فرزندش در دوره دبستان شانس این را پیدا توجیهی چنین برچسبی را برای کودکی روا بدارد ،آن وقت اداره آموزش آن معلولیت نه به عنوان وجود یک نقص و اشتباه در این آد مها بلکه
کرده که سر برخی کلاس‌ها با معلم سایه برود ،اما با پایان دوره دبستان ،و پروش نیز همسو با او ،این کودک را به قعر خواهد فرستاد .مستندات به عنوان یک ویژگی در نظر گرفته می‌شود ،یک ویژگی که صرفا باعث
هیچ مدرسه‌ای حاضر نشده چنین امتیازی برای او قائل شود و در نتیجه درباره این تبعیض موجود است که به پدر و مادر کودک بانیازهای ویژه برخی تفاوت‌های آنها با ما می‌شود .با پذیرش این افراد زمینه مشارکت
آموزش رسمی او در مدرسه و جمع کودکان دیگر به همین سادگی «امر» م یشود فرزندان خود را به مراکز بهزیستی و آسایشگاه‌ها بسپارند ،آنها در اجتماع را فراهم بیاوریم.
جایی که نه زمینه و امکان آموزش آنها وجود دارد و نه عموما کرامت خاتمه یافته و او خان هنشین شده است.
طبیع یست که ما وقتی حرف از تلفیق می‌زنیم ،باید ابزار و امکاناتش انسانی آنها در نظر گرفته می‌شود به طوری که گزارش برخی مربیان
In touch with Iranian diversity
F SPORT
THE LEXUS F SPORT
F SPORT $3,500 2015 RC F SPORT
Vol. 22 / No. 1335 - Friday, Mar. 20, 2015 2015 IS 250 F SPORT 2015 GS 350 F SPORT 2015 RX 350 F SPORT
399 1 9APR 2 000FSPORT ^ 699 29 3 000APR FSPORT 649 1 9APR 3 500F SPORT^
*$ * . % $, ^ $ * . %* $ , *$ * . % $,
*$6,250 39 *$6,800 39 *$6,520 39
ˆ$2,000 ˆ$3,000 ˆ$3,500
F SPORT F SPORT F SPORT
LEXUS I lexusvancouver.ca Lexus 31
REGENCY LEXUS JIM PATTISON LEXUS OPENROAD LEXUS OPENROAD LEXUS RICHMOND
regencylexus.com jplexus.com openroadlexus.ca richmondlexus.com
2288 Burrard Street Northshore Auto Mall 3150 St. Johns Street 5631 Parkwood Way
Vancouver (604) 739-1212 North Vancouver (604) 982-0033 Port Moody (604) 461-7623 Richmond (604) 273-5533
23 ^$2,000/$3,000/$3,500 F SPORT credit available to qualified retail customers on the purchase/lease of new Lexus 2015 IS F SPORT sedan/2015 GS 350 F SPORT/2015 RX 350 F SPORT and will be deducted from the negotiated price after taxes. Limited time offer is subject to change or cancellation without notice. *Lease offers provided through Lexus Financial Services, on approved credit. *Representative lease
example based on a 2015 IS 250 F SPORT sfx ‘F’ on a 39 month term at an annual rate of 1.9% and MSRP of $42,998. Monthly payment is $399 with $6,250 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $21,798. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. *Representative lease example based on a 2015 GS
350 AWD F SPORT sfx ‘F’ on a 39 month term at an annual rate of 2.9% and MSRP of $64,098. Monthly payment is $699 with $6,800 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $34,050. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. *Representative lease example based on a 2015 RX 350 F SPORT sfx
‘B’ on a 39 month term at an annual rate of 1.9% and MSRP of $61,398. Monthly payment is $649 with $6,520 down payment or equivalent trade in, $0 security deposit and first monthly payment due at lease inception. Total lease obligation is $31,838. 65,000 kilometre allowance; charge of $0.20/km for excess kilometres. MSRPs include freight and PDI ($1,995) and filters. License, insurance, registration (if applicable),
dealer fees and taxes are extra. Dealers may charge additional fees up to $395. Fees may vary by dealer. Lexus Dealers are free to set their own prices. Limited time offers only apply to retail customers at participating Lexus dealers. Dealer order/trade may be required. Offers are subject to change or cancellation without notice. Offers expire at month’s end unless extended or revised. See your Lexus dealer for complete details.
FSPORT-0410-0315-14 Farsi.indd 1 2015-03-11 10:10 AM
