Page 32 - Shahrvand BC No.1246
P. 32
ای ست که توجه جدی و کنجکاوی هراهل‏قلمی را برمی انگیزد‪ .‬از‬ ‫ادبیات‪/‬نقد ‹‬
‫این رو نوشت ‌هی حاضر برآنست تا به طورِ اجمال به این مقوله بپردازد‪.‬‬
‫لازم به ذکر اســت که پرداختن به این‏مقال ‪ ،‬به هدف بازشناســی‬ ‫‪32‬‬
‫وکنکاشــی هرچند مختصر پیرامون روند تحولات ادبی درگذشــته‬
‫وحال ‪ ،‬نقش رهبری و یا رهبرانِادبی ‪ ،‬چه‏مؤلف و چه اثر در بحران‬ ‫از پروانه ای به عقاب‬
‫ِاحتمالی ســت اما ابتدا لازم ست تا نگاهی به تعریفِ بحران ‪ ،‬بحران‬
‫هژبر میرتیموری‬ ‫سال متسیب ‪ /‬شماره ‪ - 1246‬جمعه ‪ 15‬ریت ‪1392‬‬
‫ادبی وسپس به مقول ‌هی رهبری داشته‏باشی ‪‎‬م‪‎.‬‬ ‫در ده ‌ههای گذشــته و اخیر‪ ،‬بارها از جانب اهل نظر‪ ،‬تحت عناوین‬
‫‏«بحران » پیشــامدی ســت که به صورت ناگهانی و گاهی فزاینده‬ ‫مختلف به بحرا ‌نهای گوناگون ادبی درجامعه ی روشنفکری ی‏ایران‬
‫رخ م ‌یدهــد و به وضعیتی خطرناک و ناپایــدار برای فرد ‪ ،‬گروه و یا‬ ‫اشاره شده اســ ‪‎‬ت‪‎.‬‏ اخیرا هم عده ای بعد ازمرگ بسیاری ازچهر‌ههای‬
‫‏جامعه م ‌یانجامد‪ .‬بحران باعثِبوجود آمدن شــرایطی م ‌یشــود که‬ ‫هنری و ادبــی ایران مانند احمدشــاملو یا اخوان ثالث‪ ،‬هوشــنگ‬
‫بــرای برطرف کردن آن نیاز به اقدامات اساســی و فو ‌قالعاده اســت‪.‬‬ ‫‏گلشــیری‪ ،‬از پدیده ای بنام بحران ادبی درجامعه روشــنفکری ایران‬
‫ســخن میرانن ‪‎‬د‪‎.‬‏ اما این اولین بارنیســت که درجامعه ی ادبی ایران‬
‫‏بحرا ‌نها برحسب نوع و شدت ‪ ،‬متفاو ‌تان ‪‎‬د‪‎:‬‬ ‫‏ازبحران ادبی ( روشنفکری) سخن رانده م ‌یشود‪ .‬درچنددهه ی پیش‬
‫بحران یک فشــارزایی بزرگ و ویژه اســت که باعث درهم شکســته‬ ‫تر نیز جلال آل احمد ‪ ،‬فقدان چهر‌ههای شاخص ادبی‏راعاملِبحران‬
‫شدن انگار‌ههای متعارف و واکن ‌شهای گسترده م ‌یشود و آسی ‌بها‪،‬‬ ‫ِروشــنفکری م ‌یدانست‪ .‬م ‌یگفت که چهر‌ههای شاخصی م ‌یبایست‬
‫‏تهدیدها‪ ،‬خطرها و نیازهای تاز‌های به وجود م ‌یآور‪‎‬د‪.‎‬معمولا غیر قابل‬ ‫در ادبیات ما ظهورکنند تا رهبری جامعه روشنفکری‏را بدست گیرند‏‪.‬‬
‫پی ‌شبینی ست‪ ،‬اما غیرمنتظره نیست‪ .‬بیشتر یک وضعیت‏اضطراری‬ ‫براهنــی نیزدرمصاحبه اش با اکبر رادی ‪ ،‬درتأیید وجو ِد بحرانِ ادبی‬
‫وآنی ست تا یک حالت ماندگارو پویا و متغیر اس ‪‎‬ت‪‎.‬انواع مختلفدارد‬ ‫م ‌یگوید‪ .. «:‬به نظر من‪ ،‬اين"بحران"‪ ،‬هســت؛ و به اين سادگي هم‏از‬
‫ازجمله‪ :‬بحران شــخصی‪ ،‬بحران اجتماعی‪ ،‬بحران‏اقتصادی‪ ،‬بحران‬ ‫بين نمي رود‪ .‬درجهان ديناميك امروز‪ ،‬هرچيزي براي تثبيت شــدن‪،‬‬
‫سیاســی‪ ،‬بحران بی ‌نالمللی‪ ،‬بحران زیست محیط ‪‎‬ی‪‎.‬دلائل بحران در‬
‫هر پدیــده م ‌یتوانند متفاوت و فراوان باشــند‪ .‬در‏تعریف اقتصادی‬ ‫نيازمند ديناميسم است‪ .‬ادبيات ما نيازمندِ ديناميك بودن است‪‎.»‎‬‬
‫آن آمده اســت که بروزِاختلال در تــوازن تولید و مصرف ‪ ،‬زمانی رخ‬ ‫اگرچــه آقای«براهنی» علت بحران را نه در فقــدان چهر‌ههای ادبی‬
‫م ‌یدهد که رابط ‌هی تولیــد و مصرف به هم‏م ‌یخورد‪ .‬در بحرا ‌نهای‬ ‫(آدم یا پیشــوا) بلکه در شعر‪ ،‬درنقد ادبي‪ ،‬و بطوركلي‪ ،‬بحران رهبري‬
‫مادی صحبت ازکمیت است‪ ،‬اما در بحرانهای غیر مادی به خصوص‬ ‫‏درانديشــه ي ايراني م ‌یبیند‪ ،‬اما آنچه ایــن دو دیدگاهِ «آل احمد و‬
‫فرهنگی و ( ادبی) موضوع ‪ ،‬کیفیت‏است که درظهور و یا رفع بحران‬ ‫براهنــی» را به هم نزدیک م ‌یکند اعتقاد به مقول ‌هی«رهبری »‪ ،‬خواه‬
‫نقش اساســی دارد‪.‬ما اصولا زمانی م ‌یتوانیم از بحرانِ ادبی ســخن‬ ‫از‏نــوعِ « ژانر» و خواه از نوعِ« فــرد یا آدم »‪ ،‬همواره اعتقاد به آن و‬
‫بگویم که رابط ‌هی منطقی ی‏هنرمند با مخاطب ‪ ،‬مختل شود و این‬ ‫تأکید برضرورت ووجودِآن ‪ ،‬بر آســمان ادبی ی ایران ســایه‏انداخته‬
‫دو نتوانند حرف همدیگر را بفهمند یعنی اینکه یکی از دو طرف یا‬ ‫و جامعه روشــنفکری را دچار چالش جدی نموده اس ‪‎‬ت ‪.‎‬اصولا طرح‬
‫جلوتــر از دیگری م ‌یرود و یا‏عقب تر م ‌یماند‪ .‬و این فاصله به حدی‬ ‫این مسئل ‌هی(بحران رهبری)آنهم در این عصرِ به‏خصوص ‪ ،‬ازجانب‬
‫م ‌یرسد که صدای همدیگر را نم ‌یشنوند‪ .‬درچنین حالتی است که‬ ‫ِ افرادی که عمری خود داعی ‌هی رهبری ی ادبیات را داشــت ‌هاند‪ ،‬نکته‬
‫بحران خود را نمایان م ‌یکند‪ .‬و‏رفع بحران زمانی میســر م ‌یشود که‬
‫‪In touch with Iranian diversity‬‬
‫یکی تسلیم دیگری شود‏‪.‬‬
‫محمد مختاری درتعریف «بحران ادبی» م ‌یگوید‪...«:‬كارآیی و توانایی‬
‫هردستگاه فكری و ایدئولو ژیك محدود است و در برخورد با‏پدید‌ههای‬
‫تازه‪ ،‬یا حدود این كارآیی گســترش م ‌ییابد (كه البته نیازمند پیش‬
‫شر ‌طها و بایستگ ‌یهای متعدد است) یا ثابت م ‌یماند‪ .‬در حالت‏دوم‬
‫معمولاً دستگاه فكری ناتوان ازتوضیح و تبیین دقیق و پذیرفتن ‌یای‬
‫پدید‌ههای تازه م ‌یشــود‪ .‬اگركســی این حالت را «بحــران» بخواند‬

‫‏نامگذاریدقیقی كرده اس ‪‎‬ت‪.‎‬‏ ‏»‬

‫‪International College of Canada & ITD Canada‬‬ ‫ر ﺿﺎ ﺧﺪ ا ﺑﺨﺶ‬

‫‪English Language Centre‬‬ ‫‪Cell: 604 916 7212‬‬

‫با مدیریت‬ ‫‪rkodabash@gmail.com www.RayKodabash.com‬‬

‫دکتر مهران نورافکن‬ ‫‪Fresh Slice Pizza‬‬
‫‪$118,000‬‬
‫زبانشناس (گرایص آموزش زبان انگلیسی) و مدرس ‪SFU‬‬
‫در دانﺗﺎون وﻧﮑﻮور‪ ،‬ﺑﺎ ﮐﺮاﯾﻪ ﻣﻨﺎﺳﺐ و درآﻣﺪ ﺧﻮب‬
‫‪Easy Communication‬‬ ‫!‪No Royalty Fee! No Advertisement Fee‬‬
‫‪Easy Life‬‬ ‫‪Vol. 20 / No. 1246 - Friday, July 5, 2013‬‬
‫کانادا)‬ ‫در‬ ‫بهتز‬ ‫آموسضی بزای سندگی‬ ‫(دوره‬ ‫فطزده‬ ‫‪ ‬مکالمه‬ ‫‪Business with Property in Downtown‬‬

‫)‪Live and Interact in Canada (Intensive Course‬‬ ‫مغازه با کافیشاپ با حداقل ‪ ٦٠٠٠‬دلار درآمد خالص‬
‫در ماه و ظرفیت بیشتر‪$499,000 .‬‬
‫‪‬مطاوره تحصیلی جهت اخذ پذیزش دانطگاه (بدون نیاس به ‪IELTS‬‬
‫‪BA/BSc, MA/MSc, PhD‬‬ ‫پیتزائی در کوکیتلام نزدیک مال با کرایه بسیار مناسب‪.‬‬
‫و ‪)TOEFL‬‬ ‫‪$39,800‬‬

‫‪IELTS, TOEFL, LPI, Writing‬‬ ‫‪‬دوره فطزده‬ ‫بوتیک لباس زنانه در کاپیلانو مال (نورتونکوور)‪٢٣٠٠sqf ،‬‬
‫با همه امکانات ‪$29,0000inventory +‬‬
‫‪‬دوره های ‪ ESL‬در تمام سطوح‬
‫‪‬ویزایص مقالات علمی و دانطجویی‬ ‫‪ Dollar Store‬با ‪ ،Lotto‬با اجاره و ‪ Lease‬بسیار مناسب ‪$24,800‬‬
‫کافی شاپ در دان تاون ونکوور ‪$48,800‬‬
‫‪ Speaking Course ‬ویژه بشرگسالان‬
‫ﺑﺮای اﻃﻼﻋﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮ و ﺑﺎزدﯾﺪ ﻟﻄﻔﺎ ﺑﺎ ‪ ٦٠٤-٩١٦-٧٢١٢‬ﺗﻤﺎس ﺑﮕﯿﺮﯾﺪ‪.‬‬
‫‪Cell: 1-778 -928-0089‬‬ ‫‪32‬‬

‫‪Tel: 1-888-880-4410 Ext. 15‬‬

‫تشکیل کلاس ها در‪:‬‬

‫‪North Vancouver, Downtown, and Coquitlam‬‬
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37