Page 24 - Shahrvand BC No.1246
P. 24
‫سیاست‪/‬زنان ‹‬

‫‪‎‎‬بیانیه‌ی هیأت داوران‬ ‫جستاری درباره صورت بندی مسئلهزنان در ایران‬ ‫‪24‬‬
‫چهارمین دوره‌ی جایزه‌ی‬
‫شعرزنان ایران (خورشید ‏)‬ ‫پژوهشــگر‏با بسیارگان عواملی روبرو است که توان کنترل و یا مطالعه‬ ‫سارا کریمی‬ ‫‪24‬‬‫سال متسیب ‪ /‬شماره ‪ - 1246‬جمعه ‪ 15‬ریت ‪1392‬‬
‫آنهــا را ندارد‪ .‬اما با انتزاع بیشــتر این موضوع می توانیم به این نتیجه‬ ‫‪‎‬‬
‫شــهرگان‪ :‬چهارمیــن دور‌هی جایز‌هی شــعر زنان ایران (خورشــید)‬ ‫برسیم‏که در ریشه چالش اول پژوهشگر با مسئله شناخت نحوه تفکر‪،‬‬ ‫‪‎‬‬ ‫‪In touch with Iranian diversity‬‬
‫با تاخیری دو ســاله برگزار م ‌یشــود‪ .‬از‏آنجا که این تاخیر هی ‌چگونه‬ ‫تصمیــم گیری و کنش های آنا نه عوامل متداخل با موضوع بلکه اراده‬ ‫‪‎‬‬
‫ارتباطی با عملکرد داوران و هیأت اجرایی جایزه نداشته و این دو‏گروه‪،‬‬ ‫او‏برای گزینش و عمل است که در بستر عوامل مختلف به پیچیدگی‬ ‫‪Vol. 20 / No. 1246 - Friday, July 5, 2013‬‬
‫وظایــف خود را به وقت وبه موقع به انجام رســاند‌ه بودند‪ ،‬عذرخواهی‬ ‫مــی انجامد‪ .‬با در نظر گرفتن این بعــد از قضیه هرگونه پیش بینی و‬ ‫چگونه م ‌یتوان در موضعی به غایت رادیکال (منتهی در حوزه نظریه)‬
‫از شــرک ‌تکنندگان‏این دوره از بابت تاخیر پیش آمده را م ‌یبایست به‬ ‫برنامه‏ریزی علمی برای او در دایره محدود شناخت علمی متاثر از داده‬ ‫منطق مسلط بر علم مدرن را نقد کرد‪ .‬علمی که‏تصویری آماری یا در‬
‫مســئولان ونهادهایی واگذار کرد که در این‏باز‌هی زمانی‪ ،‬به بیشترین‬ ‫های تجربی قرار می گیرد که سهم عوامل روحی و اراده مندی او را به‬ ‫بهترین حالت تمثیلی و طبقه بندی شده از گروه های مختلف جامعه‬
‫سن ‌گاندازی در راه برگزاری این مسابق ‌هی خصوصی و بیشترین‏اِعما ِل‬ ‫‏ناگزیر در نظر نمی گیرد‪ .‬بنابراین دســتاوردها و اقداماتی که انجام می‬ ‫انســانی و تاریخ ارائه می دهد و ب ‌یتوجه به‏معناهای جاری در زندگی‪،‬‬
‫فشــار بر دســ ‌تاندرکاران و حامیان دور‌ههای قبلی و فعلی آن دست‬ ‫شود با ادعای علم روانشناسی‪ ،‬جامعه شناسی و مردم شناسی راجع‏به‬ ‫انســان را به مقولاتی چون جنسیت‪ ،‬ســن و طبقه تقلیل داده و برای‬
‫شناخت پدیده ها و پیش بینی و برنامه ریزی برای آن به منظور تسلط‬ ‫شناخت‪ ،‬پیش بینی و برنامه ریزی درباره‏سرنوشت او اقدام می کند‪ .‬به‬
‫زدند‏‪.‬‬ ‫بیان دیگر چگونه می توان زن ایرانی را به مثابه موضوع اندیشیدن زن‬
‫هیأت داوران چهارمین دور‌هی جایز‌هی خورشــید لازم م ‌یداند که به‬ ‫بر پدیده تناقض دار ‪‎‬د‪.‎‬‬ ‫ایرانی قرار داد و بدور از برخوردی‏تقلیل گرایانه از تجزیه آن به اجزایی‬
‫دلیل وقف ‌ههای پیش آمده در‏اعلام اخبار مربوط به این دوره‪ ،‬جزئیاتی‬ ‫در واقع ما از روی نشــان ‌هها و با جمع آوری و جمع کردن و تقســیم‬ ‫تهــی از معنا‪ ،‬تمامیتش را فهم کــرد؟ تاملی که موجب فهم و صورت‬
‫از اخبار قبلی را یادآوری کند‪ .‬ای ‌نکه؛ پس از‏بررس ‪‎‬ی‪‎‬کتا ‌بهای را‌هیافته‬ ‫کردن آنها بر جامعه خود به این نتایج رسیدیم‪ .‬در حالیکه این فرآیند‬
‫به مرحل ‌هی داوری که سیزده عنوان کتاب در بخش آثار منتشر شده‏و‬ ‫با‏تکیه بر شناخت کن ‌شهای آگاهانه «آنا» استوار است؛ با نحوه شکل‬ ‫بندی مسئله امروزمان در بستر‏گذشته رفته و آینده نیامده شود؟‬
‫شش عنوان در بخش آثار منتشر نشده را در برم ‌یگرفت‪ ،‬چهار عنوان‬ ‫گیری تصمیم گیــری در «آنا» که مبتنی بر تجربه درونی او از جهان‬ ‫‪‎‎‬فرض کنید زنی در سیستان و بلوچستان کنونی‪ ،‬زندگی م ‌یکند‪ .‬نام‬
‫کتاب انتشار یافته و‏دو عنوان کتاب منتشر نشده را به عنوان نامزدهای‬ ‫‏اطرافش اســت و بخشــی از آن نیز لزوما با آگاهی او نســبتی ندارد‬ ‫این زن «آنا» اســت‪ .‬آنای ‪ 20‬ســاله در یکی از روستاهای دور افتاده‬
‫نهایی این دوره انتخاب کرد که فهرســت آنها‏به ترتیب الفبایی نام اثر‬ ‫غریبه است‪ .‬برای مثال اگر «آنا» دچار اختلال هورمونی باشد و سطح‬ ‫‏سیســتان زن دوم مردی جوان و دارای قدرت تمکن مالی متوســط‬
‫‏هورمونهای او از حد معمول پایین تر باشد این می تواند موجب حالت‬ ‫نســبت به جامعه روســتایی خود ازدواج کرده و پس از یکسال اقامت‬
‫به شرح زیر اس ‪‎‬ت‪:‎‬‬ ‫افسردگی و احساسات منفی در وی شود که حس تحقیرشدگی ناشی‬ ‫در خانه‏او و همخوابگی با وی هنوز صاحب فرزندی نشده است‪ .‬او که‬
‫بخش کتا ‌بهای منتشر شده‏‪:‬‬ ‫از‏فشار اجتماعی اطرافش را تقویت کند و حتی زمینه ساز اقدام برای‬ ‫از زیبایی چندانی برخوردار نیســت از اینکه به همسری مردی ولو به‬
‫با موریان ‌هها در راه‪ ،‬اثر شهین خسرو ‌ینژاد‬ ‫خودکشــی و حدف خود از جامعه به عنوان یک عنصر نامطلوب شود‪،‬‬ ‫عنوان‏دومین زن درآمده راضی اســت و از اینکه هنوز بچ ‌هدار نشــده‬
‫‏اما شــروط لازم و کافی برای این مســئله ضروری اســت و آن همان‬ ‫اســت نگران شده و به دنبال راه چاره می گردد‪ .‬یکی از عوامل نگرانی‬
‫تشریفات‪ ،‬اثر بهاره رضایی‬ ‫طردشدگی و شاید شکل شــخصیتی آنا و همچنین تاریخچه زندگی‬ ‫او‏پــرس و جوهای اطرافیان و جو ســنگین اجتماعی اســت که باید‬
‫در جمع ما‪ ،‬اثر غزل مصدق‬ ‫اش باشد‏که در حیات روانی و در حالت درستتر روان تنی او موثر بوده‬ ‫بدان پاســخ دهد‪ .‬البته همان اجتمــاع راه ح ‌لهایی را نیز پیش پای‬
‫مردن به زبان مادری‪ ،‬اثر روجا چمنکار‬ ‫است‪ .‬حال اگر براساس آمارها میزان خودکشی در جامعه زنان نابارور‬ ‫او م ‌یگذارند‪.‬‏جایگاه او در روســتا؛ خانــواده و روابط دونفره میان او و‬
‫بخش کتا ‌بهای منتشر نشده‏‪:‬‬ ‫‏روستاهای سیستان بالا باشد آیا می توان ادعا کرد که عامل هورمونی‬ ‫شوهرش که از زن اول خود صاحب یک پسر و دو دختر است‪ ،‬تصویری‬
‫اپیزودی از درد‪ ،‬اثر لیلا حکم ‌تنیا‬ ‫موثر بوده است؟ در حالیکه اقدام به خودکشی برای یک فرد نقطه ای‬ ‫از آینده‏برایش ترســیم می کند که در بهترین حالت صاحب فرزندان‬
‫سردم نبود‪ ،‬اثر پگاه احمدی‬ ‫‏اســت که در آن بسیاری حسها در یک تجربه درونی جمع م ‌یشوند و‬ ‫و قدرت و منزلت باثبات اســت و در حالت بد از فرزندآوری عاجز و به‬
‫باید توجه داشــت که جایز‌هی خورشــید صرفاً با اهدا ‪‎‬ف‪‎‬تشویقی زیر‬ ‫این تصمیم را می سازند‪ .‬پس می بینید که چطور در یک کنش فردی‬ ‫همین‏دلیل مطرود شده و شــوهر حتا از همخوابگی با او امتناع می‬
‫بنیان گذاشــته شده و هدف‏این جایزه‪ ،‬به هیچ وجه صحه گذاردن بر‬ ‫و‏در سطح وســیعتر بالا رفتن آمار آن به عنوان یک کنش اجتماعی‪،‬‬ ‫کند‪ .‬کنش های «آنا» بســته به وضعیت روا ‌نتنی اش که مجموعه ای‬
‫تفکیک جنسیتی در ادبیات نبوده است و نیس ‪‎‬ت‪:‎‬‬ ‫اراده شــکل گرفته در محیط به یک عنصر مهم تبدیل شــده و همه‬ ‫از‏وضعیت ســامت‪ ،‬ویژگ ‌ی های جسمانی و زیبایی و نحوه فکر کردن‬
‫تشــویق زنان شــاعر ایرانی به حضور هر چه پُررن ‌گتر ‪‎‬و‪‎‬پُردوا ‌متر در‬ ‫چیز به‏همه چیز مربوط شده و نظام تخصص گرایانه علم تجربی را به‬ ‫او که از خلال تاریخچه پرورش روح او در تاریخ کوچک خود و‏پیشینه‬
‫عرص ‌هی شــعر‪ ،‬و‏معرفی معیارهای شاعران و منتقدان برجست ‌هی زن‬ ‫خانوادگی اش اســت؛ تعیین م ‌یشود‪ .‬شــاید او به خرافات پناه ببرد و‬
‫در انتخا ‪‎‬ب‪‎‬بهترین کتا ‌بهای شعر زنان‏به منظور ایجاد انگیزه در زنان‬ ‫چالش م ‌یکش ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫برای برون رفت از این مشــکل به چاره های زن های ســنتی‏بپردازد؛‬
‫شاعر برای ارتقاء سط ‪‎‬ح‪‎‬سرود‌ههایشان‬ ‫دیلتای در کتاب «مقدم ‌های بر علوم انســانی» برای تاســیس علمی‬ ‫شــاید از پزشــکی کمک بگیرد و مرجعیت علم را بپذیرد و شاید هم‬
‫هیأت داوران در نهایت مجموعه شعر سردم نبود‪ ،‬اثر پگاه احمدی را در‬ ‫جدید که دیگر زیرمجموعه علوم طبیعی نباشــد از همین اســتدلال‬ ‫جذابیتهای جنسی خود را برای نگه داشت شوهرش گسترش بدهد‏و‬
‫بخش آثار منتشــر‏نشده و مجموعه شعر با موریان ‌هها در راه‪ ،‬اثر شهین‬ ‫بهره‏م ‌یجویــد و مرزهای علوم طبیعی را برای شــناخت کنش ها و‬
‫خسرو ‌ینژاد را در بخش آثار انتشار‏یافته به خاطر کسب حداکثر آراء به‬ ‫رفتاهای انســانی و در سطح وســیعتر رویدادهای تاریخی و اجتماعی‬ ‫نیز ممکن است راهی از میانه این مسیرها پی بگیر ‪‎‬د‪‎.‬‬
‫عنوان برگزیدگان چهارمین دور‌هی این جایزه معرفی‏م ‌یکن ‪‎‬د‪.‎‬‬ ‫‪‎‎‬اما اگر این مطلب به نحوی مســئله علم شود و آنا موضوع شناخت ما‬
‫دوباره‏تعریف می کن ‪‎‬د‪.‎‬‬ ‫باشــد‪ ،‬بر ما به عنوان یک پژوهشــگر معلوم نیست که او چگونه عمل‬
‫هیأت داوران چهارمیــن دور ‌ه ‪‎‬ی‪‎‬جایز ‌هی شــعر زنان ایران‬ ‫‪‎‎‬او این علم جدید را «گیســتس ویسنشافتن»[‪ ]1‬می نامد و ربط آن‬ ‫‏خواهد کرد؟ آنا به عنوان یک انســان موضوع علم شده و می تواند به‬
‫(خورشید ‏)‬ ‫را بــا روح[‪ ]2‬در نظر می گیرد‪ .‬او با طرح کردن موضع فلســفی علوم‬ ‫صورت یک واحد انسان یا در گروهی که بدان تعلق دارد مطالعه شود‪.‬‬
‫‏طبیعی در جــدا کردن عالم نفس از طبیعت و پرداختن به طبیعت از‬ ‫‏در وهله نخست او یک نفر است و موضوع رشته هایی چون روانشناسی‬
‫بنفشــه حجازی‪ ،‬رؤیا تفتی‪ ،‬مهری جعفری‪ ،‬سهراب رحیمی و سپیده‬ ‫طریق گردآوری تجربه های حسی و مستدل نمودن آنها ذیل گزارهای‬ ‫یــا روانکاوی به عنوان یک واحد روانی قــرار می گیرد‪ .‬فراتر از‏آن آیا‬
‫جدیری‬ ‫‏منطقی و عقلانی‪ ،‬مدعی می شود که علوم انسانی جدید امورواقع روح‬ ‫ما می توانیم با فرآیندهای شناخت جامعه شناسی یا مردم شناسی از‬
‫خلال پر کردن پرسشــنامه و آزمون های آماری پیش بینی نماییم‏که‬
‫انسان را از وحدت روان تنی طبیعت بشری متمایز نمی کن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫جامعه زنان نابارور روستایی سیستان چگونه عمل م ‌یکنند و بر روند‬
‫‪‎‎‬او میان فرآیندهای که داده های حسی را به عنوان ماده خود در اختیار‬ ‫تاریخ جامعه تاثیر گــذارده و از طریق این تاثیرگذاری‪ ،‬امکانات‏عمل‬
‫دارند و توسط پیوندهای فکر تولید می شوند و فرایندهایی که مربوط‬
‫‏به سلسله ای از امور واقعند که اصولا در تجربه درونی و بدون همکاری‬ ‫خود را گسترش می دهند؟‬
‫حواس دریافت شــدند اما به واسطه تاثیر فرآیندهای طبیعی خارجی‬ ‫‪‎‎‎‎‬البته که ممکن اســت چنین ادعایی داشته باشیم و بر مبنای چنین‬
‫‏ساخته شده اند فرق گذاشته و در پی فهم این حوزه بر می آید‪ .‬از نظر‬ ‫ادعایی سیاســتهای کلانی را برای جامعه روســتایی سیستان تعیین‬
‫او فقط به واســطه انتزاع می توان حیات ذهنی را از واحد حیاتی روان‬ ‫نماییم‪ .‬برای‏مثال ممکن است برای کمک به این زنان الزامات حقوقی‬
‫‏تنی متمایز کرد‪ .‬در حالیکه انسان یک کل متراکم از واحد حیاتی روان‬ ‫را در زمینه طلاق زنان نابارور قرار دهیم یا امکانات پزشکی را برای این‬
‫تنی به عنوان جسم و روحی است که در تقابل دیالکتیکی با‏درگیرهای‬ ‫زنان‏تعبیه نماییم‪ .‬این البته بســترهای تصمیم گیری برای این گروه‬
‫این جســم با جهان اطرافش می اندیشد و عمل می کند‪ .‬این که علوم‬ ‫از زنان را تغییر خواهد داد و یا شــاید در بلند مدت موجب تغییر نگاه‬
‫تجربی تنها به واسطه دستگاه عصبی هر عمل روانی را به‏جسم مرتبط‬ ‫جامعه‏نسبت به آنها شــود‪ .‬اما باید در نظر داشت که ضریب خطا در‬
‫می ســازد در این نگاه حــدود علوم طبیعی را برای شــناخت روح و‬ ‫چنین برنامه های علمی به اندازه ای بالا اســت که نشان می دهد که‬
‫فرآیندهای ذهنی و روانی بشــر ترسیم می کند‪ .‬و در مقابل می‏کوشد‬
‫که آگاهی خود را به این معطوف ســازد که طبیعت چگونه موجودات‬
‫بشــری را شکل می دهد و آن را با معرفت به اینکه طبیعت‏چگونه ما‬

‫را به مواد لازم برای عمل مجهز می کند‪ ،‬ادغام کن ‪‎‬د‪‎.‬‬
‫‪‎‬در این موضع شــاید با آگاهــی از تاریخ و جهان معنایی آنا بتوان فهم‬
‫کــرد که او چگونه عمل می کند و چرا اینگونه عمل می کند؟ در این‬
‫‏موضع می توان آنا را یک کل متقابل با جهان پیرامونش دید که تمام‬
‫مناســبات و روابط طبیعی را که در آن درگیر اســت در تصمیم خود‬
‫‏منعکــس می کند و بنابراین خردی را ســامان می دهد که همه این‬
‫عوامــل را با یکدیگر تنظیم نماید‪ .‬از این طریق می توانیم با فهم خرد‬
‫تصمیم‏گیرنده پشــت عمل زنان نابارور روستاهای سیستان پی ببریم‬
‫که کلیت این روابط چگونه کل می گیرند؟ و چگونه مشروع یا مشروع‬
‫خواهند‏شد؟ بنابراین در چنین علمی در وهله نخست هدف ما گفتگو‬

‫با وضعیت آنا است و نه پیش بینی و تغییر آ ‪‎‬ن‪‎.‬‬
‫[مدرسه فمینیست ‪‎‬ی]‬
‫پانوش ‌ته‪‎‬ا‪:‎‬‬

‫‪‎‎[1] Geisteswisenschaften‎‬‬
‫‪‎‎[2] Geist‎‬‬
   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29