Page 33 - Shahrvand BC No. 1271
P. 33
هنر
می‌شود گفت شعر و یا متن ادبی با تناوب واژگان که ارزشی فراتر از
ارزش معمول و منطقی خود نسبت به متن غیر ادبی پیدا کرد‌هاند 33زمان در هنر
مخاطب را پله پله تا فضایی مه آلود بالا م یبرند ،که موسیقی همین
روند را با تناوب نت‌ها و سینما با توجه به ابزار تصویری و صوتی خود
به وجود م یآورد.
ارسطو طرح یک اثر را عنصر سازنده‌ی معنای آن م یداند به این نوشته :میثم سراج
گونه که جابجایی شخصیت‌ها و رخدادها در محدوده‌ی طرح منتهی
به معنا می‌شوند و خارج از طرح این عناصر فاقد معنای مد نظر اثر
سال / 21شماره - 1271جمعه 6ید 1392 ذهنی مخاطب نه تنها در هنر تجسمی مدرن و مثالی که آورده شد می‌باشند .اگر چه این نظریه ما را به برداشت های کلاسیک از اثر اشاره :میثم سراج ،شاعری متولد تهران است که آشنایی با ادبیات
بلکه در هنر کلاسیک نیز به همین روش می‌تواند صدق کند ،مخاطب م یکشاند اما در نظریه های مدرنی که پس از آن مطرح شد به گونه و سرودن شعر را از همان دوره‌ی کودکی‌اش آغاز کرد .به گفته‌ی
اجزا ،اُبژه ها و یا رن گها را با توجه به وضعیت روانی خود انتخاب ای تازه مورد استفاده قرار م یگیرد .به این واسطه مخاطب به محض خود شاعر ،مطالعه و پیگیری ادبیات کلاسیک ایران و جهان زمینه‌ی
قرار گرفتن در دنیای مالیخولیایی اثر که به وسیله‌ی مفصل بندی ورودی مناسب به شعر آوانگارد را برای او فراهم آورده است .سراج
می‌کند و بر اساس این انتخا بها به روند زمانی مورد نظر می‌رسد. زمان به وجود آمده است به معنای اثر نیز نزدیک م یشود .معنایی فعالیت ادبی خود را از سال هزار و سیصد و هشتاد و پنج به طور
شاید بشود در این جا گفت که نقش مؤلف نسبت به تقطیع زمان در که با توجه به برداشت مخاطب از خاتمه‌ی اثر حاصل م یشود و این جدی ادامه داد و آثاری از خود در سایت‌های ادبی مختلف ارائه کرد.
هنرهای تجسمی نسبت به ادبیات و یا موسیقی و سینما کمرنگ تر درست تمایز اندیشه‌ی مدرن با اندیشه‌ی کلاسیک پیشین از پایان اثر در سال هزار و سیصد و هشتاد و نُه ،برای ادامه‌ی تحصیل به ایتالیا،
می‌شود اما همچنان مخاطب در روند زمانی مشابهی قرار م یگیرد .با شهر میلان رفت و اکنون در آکادمی هنرهای زیبا (بِ ِررا) مشغول به
توجه به این مهم م یشود گفت زمان در یک اثر به مثابه‌ی اصلی‌ترین می‌باشد که توسط ریکور بیان شده است.
در هنرهای تجسمی اگرچه مخاطب با اثری برخود م یکند که در تحصیل است.
وسیله برای رسیدن به هدف هنری است. حضور خود کامل است و تقطیع زمانی به صورت گفته شده وجود سراج در مقاله‌ی زیر که حاصل تحقیقات او در زمینه‌ی نقش زمان
ندارد ،اما همچنان طی مسیری زمانی به گونه ای متفاوت ممکن است. در اثر هنری ست ،توانسته است تشابه کارکرد زمانی در ادبیات،
پانوشت: مخاطب در هنگام مواجهه با یک تابلوی نقاشی و یا یک مجسمه با موسیقی ،سینما و هنرهای تجسمی را به اثبات برساند و این که
تمامیت یک اثر در یک لحظه مواجه می‌شود و سیر طی زمان مانند «زمان در یک اثر به مثابه‌ی اصلی ترین وسیله برای رسیدن به هدف
* تست رورشاخ - به انگلیسی Rorschach test :که با دیدن یک فیلم و یا خواندن یک شعر یا داستان اتفاق نم یافتد،
نام‌های تست رورشاک ،تست لکه رورشاخ ،تکنیک رورشاخ و اما همچنان لایه برداری های زمانی پیچیده ای صورت م یگیرد. هنری است».
یا تست لکه نیز نامیده می‌شود ،یک آزمون روانی است که برای روشن شدن این مطلب می‌شود به کارکرد آزمون روانشناسی بارزترین ویژگی هنر همواره برای مخاطب دور کردن او از زمینه‌ی
در آن افراد مورد معاینه ،تلقی خودشان را از لکه‌های عجیب و (رورشاخ)* اشاره داشت ،این آزمون از طریق اشکالی که شخص مورد واقعیتی است که در آن قرار دارد ،این به منزله‌ی ساختن دنیایی
غریب جوهر م یگویند و بر اساس این تفسیر و تلقی ،روانشناس ،نوع آزمون در لکه های رنگی تشخیص م یدهد به خصوصیت یا مجموعه بینامتنی میان مولف ،اثر و مخاطب است ،دنیایی که در آن مخاطب
شخصیت یا عملکرد احساسی فرد یا حتی اختلالات ذهنی‌اش را تکه های پازل یک موقعیت را در ذهن خود کنار هم قرار م یدهد و
خصوصیات روانی او پی م یبرد. به وسیله‌ی این کنش از دنیای واقعی حاضر در آن دور می‌شود ،به
تشخیص می‌دهد. مخاطب در هنگام دیدن یک اثر بنابر وضعیت روانی‌اش به صورت گونه ای خود را در معرض یک رویا و یا مالیخولیا قرار م یدهد .در این
مرحله ای شروع به انتخاب اشکال و یا رن گها م یکند و پایان اثر حالت تغییر ذهنی مخاطب از مکانی که در آن حضور دارد مستلزم
را نیز در هنگامی که زمان این تناو بها در ذهنش تمام شده فرض ساختن زمانی متناسب با آن موقعیت نیز می‌شود ،زمانی که مختص
م یکند .این کنش نیز مانند همان کارکرد بینامتی یک متن ادبی همان لحظه‌ی شهود می‌شود ،زمانی که نه گذشته است و نه حال و
می‌تواند میان افراد مختلف متغیر باشد .برای مثال مخاطبی که در آینده .به گفته‌ی هوسرل ما با ورود به دنیای اثر زمان آن را می‌پذیریم
مقابل اثری از جاکسون پُلاک قرار م یگیرد بی شک طی فرایند گفته و به این واسطه زمان حال را نفی م یکنیم و در قدم بعدی زمان اثر
شده خودش را فارغ از مکان حضورش به زمان اثر کشیده و متعاقبا را به زمان حال انتقال م یدهیم که این زمان تا خاتمه‌ی اثر جدای از
زمان اثر را به زمان حال آورده و سپس شروع به ساختن زمان مد نظر
اثر هنری م یکند .این خاصیت سیر زمانی و تناوب رخدادها در کنش زمان حالی که پیش از آن وجود داشت ادامه م ییابد.
در یک متن ادبی یا یک قطعه‌ی موسیقی با توجه به تقطیع زمانی
In touch with Iranian diversity اثر مخاطب در یک گذر زمانی مشخص قرار م یگیرد ،به گونه ای
Vol. 21 / No. 1271 - Friday, Dec. 27, 2013 ﻣﻬﺪ ﮐﻮدک ﺣﻤﯿﺮا
از ﮐﻮدﮐﺎن ﺷﻤﺎ در ﻣﺤﯿﻄﯽ ﮔﺮم و ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ﻧﮕﻬﺪاری ﻣﯽﮐﻨﺪ.
در اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﺗـﻼش ﻣـﺎ اﯾـﻦ اﺳـﺖ ﮐـﻪ در ﻣﺤﯿﻄـﯽ •
دﻟﭙﺬﯾـﺮ ﮐـﻮدﮐﺎن ﺷـﻤﺎ را آهﺴـﺘﻪ و ﺗﺪرﯾﺠـﯽ ﺑـﺎ رﯾﺎﺿﯿـﺎت
و اﻟﻔﺒــﺎء اﻧﮕﻠﯿﺴــﯽ ﺑــﺮای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪهــﺎی ﭘﯿــﺶ دﺑﺴــﺘﺎﻧﯽ و
دﺑﺴـﺘﺎن آﻣـﺎدﻩ ﮐﻨﯿـﻢ.
• زﺑـﺎن راﯾـﺞ در اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﻓﺎرﺳـﯽ و اﻧﮕﻠﯿﺴـﯽ اﺳـﺖ
و ﮐـﻮدﮐﺎن در زﻣـﺎن آﻣﻮﺧﺘـﻦ ﺷـﻌﺮهﺎ ﺑـﺎ اﻧﮕﻠﯿﺴـﯽ ﺣﺮﻓـﻪای
آﻣـﻮزش دادﻩ ﺧﻮاهﻨـﺪ ﺷـﺪ.
• ﻣﺤﯿــﻂ ﻣﻬــﺪ ﮐــﻮدک و اﺳــﺒﺎب ﺑﺎزیهــﺎ ﻃــﻮری ﻃﺮاﺣــﯽ و 274 East Esplanade
اﻧﺘﺨــﺎب ﺷــﺪﻩاﻧﺪ ﮐــﻪ ﻋــﻼوﻩ ﺑــﺮ ﺑــﺎزی ﺑــﻪ آﻣــﻮزش آﻧﻬــﺎ North Vancouver
ﻧﯿـﺰ ﮐﻤـﮏ ﮐﻨـﺪ. 778-558-7080
• ﺑـﺮای ﺑﺎزدﯾـﺪ از ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﻣﻘـﺪم ﺷـﻤﺎ و ﮐﻮدکﺗـﺎن را siamaka@telus.net
ﮔﺮاﻣــﯽ ﻣﯽدارﯾــﻢ.
www.simsitydesign.com
33 • اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﮔﺮوهـﯽ ،ﭘﻨـﺞ روز در هﻔﺘـﻪ از ﺳـﺎﻋﺖ ٧
ﺻﺒـﺢ ﺗـﺎ ٦ﻋﺼـﺮ ﺧﺪﻣـﺎت ﺧـﻮد را اراﺋـﻪ ﻣﯽدهـﺪ.
می‌شود گفت شعر و یا متن ادبی با تناوب واژگان که ارزشی فراتر از
ارزش معمول و منطقی خود نسبت به متن غیر ادبی پیدا کرد‌هاند 33زمان در هنر
مخاطب را پله پله تا فضایی مه آلود بالا م یبرند ،که موسیقی همین
روند را با تناوب نت‌ها و سینما با توجه به ابزار تصویری و صوتی خود
به وجود م یآورد.
ارسطو طرح یک اثر را عنصر سازنده‌ی معنای آن م یداند به این نوشته :میثم سراج
گونه که جابجایی شخصیت‌ها و رخدادها در محدوده‌ی طرح منتهی
به معنا می‌شوند و خارج از طرح این عناصر فاقد معنای مد نظر اثر
سال / 21شماره - 1271جمعه 6ید 1392 ذهنی مخاطب نه تنها در هنر تجسمی مدرن و مثالی که آورده شد می‌باشند .اگر چه این نظریه ما را به برداشت های کلاسیک از اثر اشاره :میثم سراج ،شاعری متولد تهران است که آشنایی با ادبیات
بلکه در هنر کلاسیک نیز به همین روش می‌تواند صدق کند ،مخاطب م یکشاند اما در نظریه های مدرنی که پس از آن مطرح شد به گونه و سرودن شعر را از همان دوره‌ی کودکی‌اش آغاز کرد .به گفته‌ی
اجزا ،اُبژه ها و یا رن گها را با توجه به وضعیت روانی خود انتخاب ای تازه مورد استفاده قرار م یگیرد .به این واسطه مخاطب به محض خود شاعر ،مطالعه و پیگیری ادبیات کلاسیک ایران و جهان زمینه‌ی
قرار گرفتن در دنیای مالیخولیایی اثر که به وسیله‌ی مفصل بندی ورودی مناسب به شعر آوانگارد را برای او فراهم آورده است .سراج
می‌کند و بر اساس این انتخا بها به روند زمانی مورد نظر می‌رسد. زمان به وجود آمده است به معنای اثر نیز نزدیک م یشود .معنایی فعالیت ادبی خود را از سال هزار و سیصد و هشتاد و پنج به طور
شاید بشود در این جا گفت که نقش مؤلف نسبت به تقطیع زمان در که با توجه به برداشت مخاطب از خاتمه‌ی اثر حاصل م یشود و این جدی ادامه داد و آثاری از خود در سایت‌های ادبی مختلف ارائه کرد.
هنرهای تجسمی نسبت به ادبیات و یا موسیقی و سینما کمرنگ تر درست تمایز اندیشه‌ی مدرن با اندیشه‌ی کلاسیک پیشین از پایان اثر در سال هزار و سیصد و هشتاد و نُه ،برای ادامه‌ی تحصیل به ایتالیا،
می‌شود اما همچنان مخاطب در روند زمانی مشابهی قرار م یگیرد .با شهر میلان رفت و اکنون در آکادمی هنرهای زیبا (بِ ِررا) مشغول به
توجه به این مهم م یشود گفت زمان در یک اثر به مثابه‌ی اصلی‌ترین می‌باشد که توسط ریکور بیان شده است.
در هنرهای تجسمی اگرچه مخاطب با اثری برخود م یکند که در تحصیل است.
وسیله برای رسیدن به هدف هنری است. حضور خود کامل است و تقطیع زمانی به صورت گفته شده وجود سراج در مقاله‌ی زیر که حاصل تحقیقات او در زمینه‌ی نقش زمان
ندارد ،اما همچنان طی مسیری زمانی به گونه ای متفاوت ممکن است. در اثر هنری ست ،توانسته است تشابه کارکرد زمانی در ادبیات،
پانوشت: مخاطب در هنگام مواجهه با یک تابلوی نقاشی و یا یک مجسمه با موسیقی ،سینما و هنرهای تجسمی را به اثبات برساند و این که
تمامیت یک اثر در یک لحظه مواجه می‌شود و سیر طی زمان مانند «زمان در یک اثر به مثابه‌ی اصلی ترین وسیله برای رسیدن به هدف
* تست رورشاخ - به انگلیسی Rorschach test :که با دیدن یک فیلم و یا خواندن یک شعر یا داستان اتفاق نم یافتد،
نام‌های تست رورشاک ،تست لکه رورشاخ ،تکنیک رورشاخ و اما همچنان لایه برداری های زمانی پیچیده ای صورت م یگیرد. هنری است».
یا تست لکه نیز نامیده می‌شود ،یک آزمون روانی است که برای روشن شدن این مطلب می‌شود به کارکرد آزمون روانشناسی بارزترین ویژگی هنر همواره برای مخاطب دور کردن او از زمینه‌ی
در آن افراد مورد معاینه ،تلقی خودشان را از لکه‌های عجیب و (رورشاخ)* اشاره داشت ،این آزمون از طریق اشکالی که شخص مورد واقعیتی است که در آن قرار دارد ،این به منزله‌ی ساختن دنیایی
غریب جوهر م یگویند و بر اساس این تفسیر و تلقی ،روانشناس ،نوع آزمون در لکه های رنگی تشخیص م یدهد به خصوصیت یا مجموعه بینامتنی میان مولف ،اثر و مخاطب است ،دنیایی که در آن مخاطب
شخصیت یا عملکرد احساسی فرد یا حتی اختلالات ذهنی‌اش را تکه های پازل یک موقعیت را در ذهن خود کنار هم قرار م یدهد و
خصوصیات روانی او پی م یبرد. به وسیله‌ی این کنش از دنیای واقعی حاضر در آن دور می‌شود ،به
تشخیص می‌دهد. مخاطب در هنگام دیدن یک اثر بنابر وضعیت روانی‌اش به صورت گونه ای خود را در معرض یک رویا و یا مالیخولیا قرار م یدهد .در این
مرحله ای شروع به انتخاب اشکال و یا رن گها م یکند و پایان اثر حالت تغییر ذهنی مخاطب از مکانی که در آن حضور دارد مستلزم
را نیز در هنگامی که زمان این تناو بها در ذهنش تمام شده فرض ساختن زمانی متناسب با آن موقعیت نیز می‌شود ،زمانی که مختص
م یکند .این کنش نیز مانند همان کارکرد بینامتی یک متن ادبی همان لحظه‌ی شهود می‌شود ،زمانی که نه گذشته است و نه حال و
می‌تواند میان افراد مختلف متغیر باشد .برای مثال مخاطبی که در آینده .به گفته‌ی هوسرل ما با ورود به دنیای اثر زمان آن را می‌پذیریم
مقابل اثری از جاکسون پُلاک قرار م یگیرد بی شک طی فرایند گفته و به این واسطه زمان حال را نفی م یکنیم و در قدم بعدی زمان اثر
شده خودش را فارغ از مکان حضورش به زمان اثر کشیده و متعاقبا را به زمان حال انتقال م یدهیم که این زمان تا خاتمه‌ی اثر جدای از
زمان اثر را به زمان حال آورده و سپس شروع به ساختن زمان مد نظر
اثر هنری م یکند .این خاصیت سیر زمانی و تناوب رخدادها در کنش زمان حالی که پیش از آن وجود داشت ادامه م ییابد.
در یک متن ادبی یا یک قطعه‌ی موسیقی با توجه به تقطیع زمانی
In touch with Iranian diversity اثر مخاطب در یک گذر زمانی مشخص قرار م یگیرد ،به گونه ای
Vol. 21 / No. 1271 - Friday, Dec. 27, 2013 ﻣﻬﺪ ﮐﻮدک ﺣﻤﯿﺮا
از ﮐﻮدﮐﺎن ﺷﻤﺎ در ﻣﺤﯿﻄﯽ ﮔﺮم و ﺧﺎﻧﻮادﮔﯽ ﻧﮕﻬﺪاری ﻣﯽﮐﻨﺪ.
در اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﺗـﻼش ﻣـﺎ اﯾـﻦ اﺳـﺖ ﮐـﻪ در ﻣﺤﯿﻄـﯽ •
دﻟﭙﺬﯾـﺮ ﮐـﻮدﮐﺎن ﺷـﻤﺎ را آهﺴـﺘﻪ و ﺗﺪرﯾﺠـﯽ ﺑـﺎ رﯾﺎﺿﯿـﺎت
و اﻟﻔﺒــﺎء اﻧﮕﻠﯿﺴــﯽ ﺑــﺮای ﺑﺮﻧﺎﻣﻪهــﺎی ﭘﯿــﺶ دﺑﺴــﺘﺎﻧﯽ و
دﺑﺴـﺘﺎن آﻣـﺎدﻩ ﮐﻨﯿـﻢ.
• زﺑـﺎن راﯾـﺞ در اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﻓﺎرﺳـﯽ و اﻧﮕﻠﯿﺴـﯽ اﺳـﺖ
و ﮐـﻮدﮐﺎن در زﻣـﺎن آﻣﻮﺧﺘـﻦ ﺷـﻌﺮهﺎ ﺑـﺎ اﻧﮕﻠﯿﺴـﯽ ﺣﺮﻓـﻪای
آﻣـﻮزش دادﻩ ﺧﻮاهﻨـﺪ ﺷـﺪ.
• ﻣﺤﯿــﻂ ﻣﻬــﺪ ﮐــﻮدک و اﺳــﺒﺎب ﺑﺎزیهــﺎ ﻃــﻮری ﻃﺮاﺣــﯽ و 274 East Esplanade
اﻧﺘﺨــﺎب ﺷــﺪﻩاﻧﺪ ﮐــﻪ ﻋــﻼوﻩ ﺑــﺮ ﺑــﺎزی ﺑــﻪ آﻣــﻮزش آﻧﻬــﺎ North Vancouver
ﻧﯿـﺰ ﮐﻤـﮏ ﮐﻨـﺪ. 778-558-7080
• ﺑـﺮای ﺑﺎزدﯾـﺪ از ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﻣﻘـﺪم ﺷـﻤﺎ و ﮐﻮدکﺗـﺎن را siamaka@telus.net
ﮔﺮاﻣــﯽ ﻣﯽدارﯾــﻢ.
www.simsitydesign.com
33 • اﯾـﻦ ﻣﻬـﺪ ﮐـﻮدک ﮔﺮوهـﯽ ،ﭘﻨـﺞ روز در هﻔﺘـﻪ از ﺳـﺎﻋﺖ ٧
ﺻﺒـﺢ ﺗـﺎ ٦ﻋﺼـﺮ ﺧﺪﻣـﺎت ﺧـﻮد را اراﺋـﻪ ﻣﯽدهـﺪ.
