Page 10 - Issue No.1358

‫همین حال پزشکان هم به کار پیشبرد روش‌های درمان معلولیت‬ ‫اختلال در صدا (لطفا مقاله من تحت عنوان «صدا‪ :‬سیاست تن و‬ ‫سال ‪ / 22‬شماره ‪ - 1358‬جمعه ‪ 6‬رویرهش ‪1394‬‬
‫بپردازند‪.‬‬ ‫قدرت» را که درباره قاسم اکسیری‌فرد نوشته‌ام بخوانید) هم سبب‬
‫ادارات‪ ،‬مدارس‪ ،‬اتوبوسرانی‪ ،‬بناها‪ ،‬معماران و ناشران دنباله‌رو‬ ‫می‌شود فرد در نظام آموزشی ایران به عنوان مدرس موفق نشود‪.‬‬
‫آیا رویکرد مبتنی بر حقوق مدنی معلولان – که به نظر می‌رسد‬ ‫ایدئولوژی پزشکی هستند؟ امیدوارم منظورم روشن شده باشد‪.‬‬ ‫‪ 10‬پس بحث ما درباره چیست؟ علم پزشکی برای جامعه و فرهنگ‬
‫انسانی‌ترین رویکرد نیز در این باره باشد – مسئله درمان و‬ ‫و سیاست خط مشی سالم بودن را اعلام می‌کند و معیار سلامت را‬
‫یک سخن دیگر دارم‪ .‬نقطه مقابل دیدگاه پزشک‌گونه به معلولیت‪،‬‬ ‫تعریف می‌کند‪ .‬بنابراین هر کس با این معیارها همخوانی نداشته‬
‫سالم‌سازی معلولان را نفی می‌کند؟‬ ‫نگاه اجتماعی به معلولیت است‪ ،‬یعنی این که جامعه را باید‬ ‫باشد با لفظ‌های مختلف نشاندار می‌شود‪ .‬نشانداری حاصل علم‬
‫‪ -‬جواب به این سوال نیازمند دیدن مساله از دو زاویه است‪.‬‬ ‫درست کرد‪ ،‬خیابان‌ها را باید دسترس‌پذیر کرد‪ ،‬قوانین نابرابر‬ ‫پزشکی است‪ .‬فرصت توضیح بیشتر برای این بخش ندارم و‬
‫گروهی از معلولان که معلولیت‌های شدید دارند‪ ،‬مانند نابینایی‬ ‫استخدامی را باید به سود معلولان اصلاح کرد‪ ،‬مردم کلمات و‬ ‫بحث را از زاویه مرتبط دیگری پیش می‌برم‪ .‬برخی معلولیت‌ها‬
‫مطلق‪ ،‬و راه رفتن با ویلچر‪ ،‬می‌گویند لطفا به فکر درمان ما‬ ‫جملاتشان را با قدری فهمیدگی درباره معلولیت به کار ببرند و در‬ ‫هنوز با وجود پیشرفت‌های علم پزشکی برایشان درمانی پیدا نشده‬
‫نباشید‪ ،‬بدن ما زیباست‪ ،‬انحراف‌های بدن ما قشنگ است‪ ،‬روی‬ ‫است‪ .‬به عنوان مثال هنوز برای آلزایمر‪ ،‬ام‪ .‬اس‪ .‬اوتیسم‪ ،‬و‬
‫ویلچر بودن لذت دارد‪ ،‬و در کشوری مانند آمریکا و کانادا هم‬ ‫نابینایی مطلق و صامتی‪ ،‬و ویلچری بودن (مانند قطع نخاع)‬
‫این افراد با ویلچرهای سریع و خدمات خوب شهرداری نیازی‬ ‫درمان پیدا نشده است‪ .‬خب اینجا اکنون به سمت جواب شما‬
‫به درمان خود نمی‌بینند‪ .‬البته این افراد به نوعی فعال سیاسی‬ ‫نزدیک می‌شوم‪ .‬وقتی می‌گوییم نگاه پزشکی به فرهنگ و ذهنیت‬
‫معلولیت شده‌اند و از فمینیست‌ها برای ابراز هویت معلولان الهام‬ ‫مردم تبدیل می‌شود‪ ،‬معنایش این است که مردم مانند پزشک فکر‬
‫گرفته‌اند‪ .‬بنابراین علت اصلی مخالفت خود با زیر فشار گذاشتن‬ ‫می‌کنند‪ ،‬یعنی تصور می‌کنند که صرفا این انسان سالم‪ ،‬این انسان‬
‫معلولان برای درمان را نوعی مبارزه با کسانی می‌دانند که معلولان‬ ‫گویا و فصیح‪ ،‬و این انسان بینا و راه رونده است که معیارهای‬
‫را حاصل گناه‪ ،‬ناموفق‪ ،‬بی‌اراده‪ ،‬نازیبا و امثال آن می‌بینند‪ .‬به‬ ‫اشتغال‪ ،‬ازدواج‪ ،‬عشق‪ ،‬مدیریت‪ ،‬معلمی و غیره را دارد‪ .‬این‬
‫این مسئله هم توجه شود که رویکرد مدنی به معلولیت نمی‌گوید‬ ‫است که وقتی به یک معلول می‌رسند‪ ،‬برایش دل می‌سوزانند و‬
‫درمان چیز بدی است‪ .‬می‌گوید که بودجه و دغدغه‌ها را باید روی‬ ‫اشک می‌ریزند زیرا از قبل می‌دانند این نوع بدن در جامعه ایران‬
‫موانعی متمرکز کرد که معلولان را به فقر‪ ،‬خانه‌نشینی‪ ،‬بدنامی‪،‬‬ ‫موفق و خوشحال نخواهد بود‪ .‬می‌دانند فردی که نمی‌تواند روی‬
‫نشانداری‪ ،‬عدم رفاه و عدم خوشحالی کشانده است‪ .‬این افراد‬ ‫پاهایش راه برود‪ ،‬همیشه باید یک نفر مانند سایه به دنبالش‬
‫می‌گویند شما اتوبوسرانی را درست کنید که هر معلولی بتواند‬ ‫راه برود تا بتواند به رستورانی برود‪ ،‬به سینمایی سر بزند‪ ،‬به‬
‫از هر نقطه‌ای در تهران به هر نقطه دیگری از تهران برود بی آن‬ ‫دنبال یک حساب بانکی برود و هزار امر روزمره دیگر‪ .‬پزشک چه‬
‫که نیاز باشد یکی از اعضای خانواده‌اش برای او ویلچر براند یا‬ ‫نگاهی دارد؟ بدن باید سالم باشد‪ .‬نظام آموزش و پرورش ایران‬
‫دستش را بگیرد که از خیابان رد شود‪ .‬آنها می‌گویند‪ ،‬اگر تحقیق‬ ‫چه می‌گوید؟ معلم باید سالم باشد (به آ گهی‌های استخدام نگاه‬
‫پزشکی برای رفع معلولیت می‌کنید‪ ،‬لطف کنید برای افرادی که‬ ‫کنید که می‌گویند تایید پزشک برای سلامتی لازمه استخدام است)‪.‬‬
‫معلولیت‌های بصری و سمعی دارند یا دیرفراگیر هستند امکاناتی‬ ‫اتوبوسرانی ایران آیا مانند پزشک فکر نمی‌کند؟ بله‪ ،‬دقیقا مانند‬
‫بگذارید که همیشه هر فردی با هر معلولیتی بتواند مانند بقیه سر‬ ‫پزشک فکر می‌کند‪ .‬او هم می‌گوید بدن سالم اگر توان دارد می‌تواند‬
‫کلاس برود و کتاب‌ها را برایشان به گونه‌ای آماده کنید که از علم‬ ‫از خیابان آزادی به میدان تجریش برود و اگر هم جا نبود سرپا‬
‫دور نیفتند‪ ،‬استخدام را برابر کنید‪ ،‬ادارات را با معلولیت همخوان‬
‫کنید‪ ،‬میزها را طوری سر کار درست کنید که معلول بتواند کار‬ ‫بایستد‪ .‬هزار مثال دیگر داریم‪.‬‬
‫کند‪ ،‬و هزاران عیب دیگری که باید اصلاح شود‪ .‬خلاصه کنم‪ :‬برای‬ ‫نکته را جمعبندی می‌کنم‪ .‬پزشکی علم بی‌نهایت با ارزشی است‬
‫معلولان‪ ،‬این جامعه است که معلول است‪ ،‬این خیابان است که‬ ‫و باید برای رفع معلولیت کمک کند‪ .‬اما چرا مردم‪ ،‬سازمان‌ها‪،‬‬

‫‪In touch with Iranian diversity‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺻﻮﻓﯽ‬ ‫اﻓﺴﺎﻧﻪ ﺳﻔﺎری‬

‫ﺗﺨﺼﺺ ﻣﻦ ﯾﺎﻓﺘﻦ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ ﺧﺮﯾﺪ و ﻓﺮوش؛ زﻣﯿﻦ‪ ،‬اﻣﻼک‬ ‫• ﻣﺸﺎور و ﻣﺘﺨﺼﺺ در ﺧﺮﯾﺪ‪ ،‬ﻓﺮوش و اﺟﺎره اﻣﻼک در ﺳﺮاﺳﺮ اﺳﺘﺎن ﺑﯽ ﺳﯽ‬
‫ﻣﺴﮑﻮﻧﯽ‪ ،‬ﺻﻨﻌﺘﯽ‪ ،‬ﺗﺠﺎری وﮔﺎهﯽ هﻢ ﻓﺮوش ﺑﻪ ﺻﻮرت اﻧﺤﺼﺎری‬ ‫• ﻣﺸﺎور و ﻣﺘﺨﺼﺺ وام ﺑﺎﻧﮑﯽ در ﺳﺮاﺳﺮ ﮐﺎﻧﺎدا‬
‫ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ .‬اﻧﺘﺨﺎب ﺷﺨﺺ ﻣﻄﻠﻊ‪ ،‬ﮐﻮﺷﺎ‪ ،‬دﻟﺴﻮز و ﺻﺎدق‪ ،‬ﻣﻮﺿﻮﻋﯽ‬
‫ﺑﺴﯿﺎر ﺗﻌﯿﯿﻦ ﮐﻨﻨﺪﻩ و دﺷﻮار در زﻧﺪﮔﯽ اﻣﺮوز ﻣﺎ ﻣﯽﺑﺎﺷﺪ‪ .‬ﺑﺮای‬ ‫‪Realtor, Rental Property Manager‬‬
‫ﯾﺎری رﺳﺎﻧﺪن ﺑﻪ ﺷﻤﺎ و ﺑﺮای اﻧﺘﺨﺎﺑﯽ ﺑﻬﺘﺮ ﻟﻄﻔﺎ ﺑﺎ ﻣﻦ ﺗﻤﺎس‬ ‫‪& Mortgage Broker‬‬

‫ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺗﺎ ﺷﻤﺎ را در اﯾﻦ اﻣﺮ ﻣﻬﻢ ﯾﺎری رﺳﺎﻧﻢ‪.‬‬ ‫‪Cell: 778 - 928 - 5557‬‬
‫‪Office: 604 - 421 - 1010‬‬
‫‪604 - 783 - 8007‬‬
‫‪afsaneh@psr.ca‬‬
‫‪Offered at $1,275,000‬‬
‫‪3137 St Johns St. Port Moody, BC‬‬

‫‪2016 BOULEVARD CR. NORTH VANCOUVER‬‬ ‫‪The key to success: Starting‬‬ ‫‪Vol. 22 / No. 1358 - Friday, Aug 28, 2015‬‬

‫ﻣﻨﺰل ‪ ٨‬اﺗﺎق ﺧﻮاﺑﻪ ﺑﺎ ‪ ٦‬ﺳﺮوﯾﺲ ﺑﻬﺪاﺷﺖ ‪ ،‬در ﻣﻨﻄﻘﻪ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ ﺧﺼﻮﺻﯽ‬ ‫‪10‬‬
‫ﮔﺮاﻧﺪﺑﻮﻟﻮار‪ ،‬ﻧﻮرت وﻧﮑﻮور‪ ،‬زﯾﺮﺑﻨﺎ ‪ ٣٦٠٣‬اﺳﮑﻮارﻓﯿﺖ و ‪٧٨٨٠‬‬
‫اﺳﮑﻮارﻓﯿﺖ زﻣﯿﻦ‪ ،‬ﻧﻮﺳﺎزی ﺷﺪﻩ‪ ،‬اﺳﺘﻨﺴﯿﻞ اﺳﺘﯿﻞ اﭘﻼﯾﻨﺲ‪ ،‬ﮐﺎﻧﺘﺮ‬ ‫”‪“One-on one OR Online‬‬
‫ﺗﺎپ ﮔﺮاﻧﯿﺖ‪ ،‬ﻧﺰدﯾﮏ ﺑﻪ هﺎیوی ﻣﺮﮐﺰ ﺧﺮﯾﺪ و داﻧﺸﮕﺎﻩ ﮐﭙﯿﻼﻧﻮ و‬
‫‪Sutherland High School & Queensbury Elmentary.‬‬ ‫‪TUTORING Physics, Math, Calculus,‬‬

‫”‪“College, University, High School‬‬
‫‪Regular, IB, AP, Online, SAT, ACT, GRE, MCAT, GMAT‬‬

‫آﻣﺎر ﭘﺬﯾﺮﻓﺘﻪ ﺷﺪﮔﺎن ﻣﺎ در ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎ ﮔﻮاه آﻣﻮزش ﻣﺆﺛﺮ و ﻣﻔﯿﺪ ﻣﺎﺳﺖ‬

‫دﮐﺘﺮ ﺣﺴﻦ اﻣﺘﯿﺎزی ﻋﻀﻮ هﯿﺎت ﻋﻠﻤﯽ آﻣﻮزش ﻋﺎﻟﯽ‬
‫و ﺗﺠﺮﺑﻪ ﻃﻮﻻﻧﯽ ﺗﺪرﯾﺲ در ﮐﺎﻧﺎدا‪ ،‬آﻣﺮﯾﮑﺎ و ﻓﺮاﻧﺴﻪ‬

‫‪Tel:604-710-9602‬‬

‫‪Email: info@e-tutorpro.com | Website: e-tutorpro.com‬‬