Page 32 - Shahrvand BC No. 1258
P. 32
‫ ‹هنر‬

‫م ‌یکند‪ ،‬نم ‌یتوان اســمی از او در کتاب درســی ‏برد‪ .‬در هیچ کشوری‬ ‫ورود شاملو و چوبک به کتاب‌ درسی ممنو ‪‎‬ع ‪!‎‬‬ ‫‪32‬‬
‫هم ای ‌نگونه نیست‪ .‬ما برای نوشتن این کتا ‌بها به ‪ 30‬کشور دنیا سفر‬

‫کردیم و آ ‌نها هم محدودی ‌تهای خاص خود ‏را دارن ‪‎‬د‪‎.‬‬
‫او همچنین تأکید کرد‪ :‬جدای از این‪ ،‬برخی از نویســندگان آثارشــان‬
‫در کتا ‌بهای درسی قابل طرح نیســت و نکت ‌هی آموزشی ندارد‪ .‬مثلا‬
‫چه ‏شعر شاخصی از شاملو هســت که بشود در کتاب درسی آورد؟ یا‬
‫چه موردی از شــعر حجم یا موج ‌نو هســت که بتواند در کتاب درسی‬
‫‏بیاید؟ گروه تألیف ما همه این مسائل را درنظر گرفته است‪ .‬ما مسائلی‬
‫را در این کتا ‌بها آورد‌هایم که بسیار عادی است‪ ،‬اما خانواد‌هها به ‏آ ‌نها‬
‫حساســیت دارند‪ ،‬چون معتقدند بچ ‌هها بایــد این کتا ‌بها را مو به مو‬
‫بخوانند و امتحان بدهند؛ برای همین بســیاری از شعرها و داستا ‌نها‬
‫‏نم ‌یتوانند به این کتا ‌بها بیاین ‪‎‬د‪.‎‬‬
‫سرپرســت گروه مؤلفان کتا ‌بهای درسی ادبیات و زبان فارسی درباره‬ ‫سال متسیب ‪ /‬شماره ‪ - 1258‬جمعه ‪ 5‬رهم ‪1392‬‬
‫این موضوع که این شرایط نگارش کتاب ممکن است باعث ‏ب ‌یعلاقگی‬
‫دان ‌شآموزان به ادبیات شــود‪ ،‬بیان کرد‪ :‬کتا ‌بهای درســی همیشــه‬
‫دوس ‌تداشتنی نیســتند‪ .‬هرچیز دوس ‌تداشتنی وقتی قرار باشد ‏از آن‬
‫امتحان گرفته شــود‪ ،‬نفر ‌تانگیز هم م ‌یشود‪ .‬اما این کتا ‌بها به نسبت‬
‫کتا ‌بهای قبل از خود حرکت جدیدی بودند‪ .‬گاهی کســی در ‏فضای‬
‫تألیف نیســت و نگاهش فرق م ‌یکند؛ اما وقتی در گروه تألیف باشید‪،‬‬
‫باید به ســفار ‌شها توجه کنید‪ .‬ای ‌نجور نیست که هرچه دوست ‏دارید‪،‬‬
‫بنویسی ‪‎‬د‪‎.‬‬
‫محمدرضا سنگری همچنین درباره کمبودهایی که این کتا ‌بها دارند‪،‬‬
‫گفت‪ :‬من به عنوان کســی که سرپرســت تألیف این کتا ‌بها بود‌هام‪،‬‬
‫‏معتقدم که مسلما این کتا ‌بها باید تغییر کنند‪ .‬من اگر قرار باشد امروز‬ ‫این موضوع اهمیت دارد‪ ،‬چون درک و دریافت تاز‌ه باید به این ‏کتا ‌بها‬ ‫سرپرست گروه مؤلفان کتا ‌بهای درســی ادبیات معتقد است‪ :‬امکان‬
‫این کتا ‌بها را بنویســم‪ ،‬کارهای تاز‌های از ادبیات روز کشــور و دنیا ‏را‬ ‫راه پیدا کن ‪‎‬د‪‎.‬‬ ‫طرح همه چهر‌هها در کتا ‌بهای درســی فراهم نیست‪ ،‬همراه با ای ‌نکه‬
‫ســنگری همچنین دربــاره محدودی ‌تهایی که به نظر م ‌یرســد این اضافه م ‌یکنم‪ .‬خصوصا کتا ‌بهای زبا ‌ن فارسی باید تغییر کن ‪‎‬د ‪.‎‬‬ ‫‏آوردن نــام نویســندگان در ایــن کتا ‌بها به معنــای تجویز خواندن‬
‫برخی بح ‌ثهای این کتا ‌بها جز خســته کــردن بچ ‌هها فایده دیگری‬ ‫کتا ‌بهــا در تدوین و نگارش با آ ‌نها مواجــه بود‌هاند‪ ،‬گفت‪ :‬اگرچه ما‬ ‫کتا ‌بهای آ ‌نهاســت و آثار کسانی چون چوبک و شاملو در کتا ‌بهای‬
‫ندارد‪ .‬ما پیشــنهاد دادیم که کتاب زبان فارسی در کنکور طرح نشود‪،‬‬ ‫با ‏محدودیــت در نگارش کتا ‌بها مواجه بودیم‪ ،‬اما خیلی از چهر‌ههای‬
‫شاخص ادبیات پیش از انقلاب و بعد از انقلاب در این کتا ‌بها ‏آمد‌هاند‪ .‬‏چون الآن به دلیل کنکور نفرتی از این کتا ‌بها ایجاد شــده اســت‪ .‬به‬ ‫درسی ‏قابل طرح نیس ‪‎‬ت‪.‎‬‬
‫ولی کتا ‌بهای درسی ظرف محدودی هستند و باید در حدود ‪ 200‬تا جای این بح ‌ثهای دشــوار باید بح ‌ثهایی درباره شناخت زبان فارسی‬ ‫محمدرضا ســنگری‪ ،‬استاد دانشــگاه‪ ،‬در گف ‌توگو با ایسنا‪ ،‬در ارزیابی‬
‫‏اضافه شو ‪‎‬د‪.‎‬‬ ‫‪ 220‬صفحه باشند و نم ‌یتوان همه را در این کتا ‌بها آورد‪ .‬‏شعر اخوان‬ ‫از کتا ‌بهای درســی ادبیات و زبان فارســی دبیرســتان گفت‪ :‬تألیف‬
‫درباره تاریخ و زیبای ‌یهای زبان فارســی و مســؤولیت ما در برابر این‬ ‫ثالث در این کتا ‌بها آمده اســت‪ .‬اما به هر حال خط قرمزهایی وجود‬ ‫‏این کتا ‌بها از ســال ‪ 74‬شروع شــده و حدود ‪ 19 -18‬سال از شروع‬
‫دارد که برخی را نم ‌یتوان در این کتا ‌بها آور ‪‎‬د ‪‎.‬‬
‫زبان باید مباحثی بیاید و واژگان معاد ‌لساز ‌یشده فرهنگستان به این‬ ‫وقتی نویســند‌های آثارش در کتاب درسی م ‌یآید‪ ،‬یعنی شما آثار این‬ ‫تألی ‌فشان م ‌یگذر ‪‎‬د ‪‎.‬‬
‫‏کتا ‌بها راه پیدا کند‪ .‬مــن معتقدم نیمی از مباحث این کتا ‌بها قابل‬ ‫نویسنده را تجویز کرد‌هاید که دان ‌شآموزان بروند و آ ‌نها را بخوانند‪ .‬‏اما‬ ‫به اعتقاد من‪ ،‬کتا ‌بهای درسی باید عمرشان این اندازه نباشد و حداقل‬
‫انتقال به دانشــگاه است و این کتا ‌بها باید شیری ‌نتر‪ ،‬جذا ‌بتر و قابل‬ ‫هر ‪ 10‬ســال ی ‌کبار بازنگری شــوند و درک و دریافت تاز‌های در ‏آ ‌نها‬
‫آثار بسیاری برای دان ‌شآموزان زیا ‌نهای فراوان دارد‪ .‬اگر داستان صادق فه ‌متر ‏باشند‏‪.‬‬ ‫بیاید‪ .‬این موضوع درباره همه کتا ‌بها صادق است‪ .‬در حوزه کتا ‌بهای‬
‫چوبک را در این کتا ‌بها بیاوریم‪ ،‬آیا شما حاضرید ‏برادرتان این کتاب ‏[ایسنا‏]‬ ‫ادبیــات هم چون تولید و خلق‪ ،‬دائمی و همیشــگی اســت‪ ،‬باید ‏این‬
‫را بخواند؟ وقتی او مســائل جنســی را با رکاکت و عریانی تمام مطرح‬
‫تولیدات به کتا ‌بهای درسی راه پیدا کن ‪‎‬د‪.‎‬‬ ‫‪In touch with Iranian diversity‬‬
‫او درباره کتا ‌بهای زبان فارســی هم گفت‪ :‬در زمینه زبان فارسی هم‬

‫ﻓﺮزﻧﺪان ﺧﻮد را از ﺳﻨﯿﻦ ﮐﻮدﮐﯽ ﺑﺎ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ آﺷﻨﺎ ﺳﺎزﯾﺪ‬

‫ﺗﺪرﯾﺲ ﺧﺼﻮﺻﯽ ﮔﯿﺘﺎر‬

‫ﺗﻮﺳﻂ‪:‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﺧﺮازی‬

‫ﻟﯿﺴﺎﻧﺲ ﻣﻮﺳﯿﻘﯽ از ﮐﺎﻧﺎدا ﺑﺎ ﺑﯿﺶ از ‪ ٢۵‬ﺳﺎل ﺳﺎﺑﻘﻪ ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫‪Vol. 20 / No. 1258 - Friday, Sept. 27, 2013‬‬

‫ﺗﻠﻔﻦ‪۶٠۴-۵۵١-٣٩۶٣ :‬‬

‫ﺑﻪ ﭼﺸ ِﻢ ﻇﺎﻫﺮ اﮔﺮ ﻓﺮﺻ ِﺖ ﺗﻤﺎﺷﺎ ﻧﺒﺴﺖ‬
‫ﻧﺒﺴﺘﻪ اﺳﺖ ﮐﺴﻰ ﺷﺎﻫﺮا ِه دلﻫﺎ را‬

‫‪Monir Taha‬‬

‫در ﯾﺎدﺑﻮ ِد ﻋﺰﯾ ِﺰ از دﺳﺖ‬
‫رﻓﺘﮥ ﺷﻤﺎ ﺻﺤﺒﺖ ﻣﻰﮐﻨﺪ‪.‬‬

‫ﺗﻠﻔﻦ‪۶٠۴- ٧٣٩ - ٩۴٩١ :‬‬ ‫‪32‬‬
   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36   37