英國作家巴特勒名言：「不要學著做事，要從做事中學習。」結緣讀經班近十年，後學有了這樣認同的感受。
彌勒祖師在專修苑開學當天對安東弟子勉勵：「學道非學術，學術非修道」，可見學道重視落實，實實在在的依著目標前進，歩歩踏實，就像《別急著吃棉花糖》一書中提及的『棉花糖公式，目標＋熱情=平靜。當你有目標時，就要興致高昂的去達成，並做了該做的事，那結果就是給你帶來平靜。』有人問：「已經結識讀經班十年了，為什麼你還願意繼續？」真是慚愧，後學才剛明白帶讀經班就是在帶自己很多的為人處世，後學都是讀了經文才了解的，重要的還是在於行踐，後學願意自己的小孩早一點接受薰陶；而讀經班中接觸更多的孩童，分享更多的愛，認識更多的家長，一起分享生活、工作經驗，緣份較深者甚至能一起學道，有時『阿公、阿婆』一起來讀經，老老幼幼的好不熱鬧，像是幾代同堂的一家人，很溫馨。」後學就是這樣自然認同的感受，一路走來，深信體驗人生，才能有感悟人生的機會。
讀經班，就像孔老夫子當年教導子弟的小學堂，是傳承詩文、啟迪禮義與陶冶人格的最佳教育場所。經文中蘊含著單純、正面、光明、積極、奮發向上的精神，引領的師資們雖不講解，也不說教，但隱含的教義就在情境薰修下，從經典的熟讀、背誦，映著孩童的成長，蓄勢逐漸覺知、發酵、反芻，進而體驗到聖賢仙佛的生命智慧，起而效法；那份自我的覺知是無價的，彌足珍貴的，皆因讀經教育的長期薰陶使然。
在讀經班中後學學最多的是與小朋友的溝通，有一天上課，小芳將小手舉高高的，看來不讓她說說話，是無法安心上課的，於是示意讓她先講個話兒「老師，李白可以把字寫黑一點啊
！」「嗯…」原來她了解的『李白字太白』和我想傳達的意思是不同的。讀到論語時：最常和學生做角色扮演，一開始後學擔心冷場，結果發現這個想法實在是多餘的，一段時間後許多人最喜愛扮演的角色竟然是孔子，原因是孔子可以一次講很多話，而且是對很多學生講同樣的道理，但是用的是不同的話喔！所以孔子的作文真是太好了，大小朋友們都可以一起學習用最簡單的話，表達出思惟事理。
英國詩人密爾頓說：「一個好的老師，必須能和他的學生心神交會。」師資夥伴們，讓我們再為下一階段讀經班的雙十年華一起加油吧！Go、Go，Let’s
Happy Go•
『諸事大吉』的一年來了，好的願望都可以實現，好的事情都可以發生，『一年一班，一班十人』一個接著一個的快樂兒童讀經班正在前方等著您，祝福您，全年無休的老師們。
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藉著萍江一隅讓後學說聲感謝，感謝老前人大德高瞻遠矚，感謝點傳師對道場下一代教育的重視，感謝壇辦前賢無私的奉獻(教室、糖菓、餅乾、滿滿的愛心)；讀經班伴隨著後學走過新嫁娘的獨處時光、新手媽媽的手忙腳亂期、職業婦女的時間管理、學道的生命踏實…等，感謝所有支持兒童讀經班的家長與孩童們，感謝所有一路相知相伴的師資夥伴們。